La huitième classe A

Dans cette classe, nous parlons de la compréhensión écrite.

La compréhension écrite est la compréhension de documents écrits et liée à la lecture.

En didactique de langue étrangère, la lecture vise plusieurs compétences:

• Compétence de base: au saisir l´information explicite de l´écrit.
• Compétence intermédiaire: au reconstituer l´organisation explicite du document.
• Compétence approfondie: au découvrir l´implicite d´un document écrit.

Les objectifs de la compréhension orale sont les suivants:

• Amener l´apprenant progressivement vers le sens d´un écrit.
• Apprentissage progressif de stratégies de lecture, pas la compréhension immédiate.
• Présenter du lexique, des faits de civilisation, des éléments de grammaire et des structures.
• Lire différents types de texte.
• Donner envie de lire.

Pour la compréhension écrite nous pouvons utiliser différents supports et nous devons prendre en compte l´aspect communicatif, l´aspect discursif et l´aspect pédagogique.

La démarche didactique de la compréhension orale comporte 5 étapes:

1. Distribuer le document écrit aux apprenants.
2. Lecture silencieuse, en précisant le temps dont les apprenants disposent. On peut demander un certain nombre de questions ou de détails à trouver.
3. Les apprenants vont émettre des hypothéses. Lecture orientée du texte pour poser des questions pour bien vérifier la compréhension. Cettes questions doivent être adaptées au niveau des apprenants.
4. Attirer l´attention de l´apprenant sur l´organisation du texte. Nous devons aider les apprenants à repérer et analyser les différents éléments du texte.
5. Répondre au questionnaire ou au tableau à compléter. Puis, lecture expressive à haute voix. Corriger après la lecture les erreurs phonétiques, de rythme et d´intonation.

Les types d´exercises pour la compréhension écrite sont similaires aux activités de compréhension orale.

Pour accéder au lien de la présentation du prezi, cliquez ici.