La présentation de mon portfolio

Voilà, la présentation de mon portfolio pour faire l´entretien demain avec Carlos :)

J'ai utilisé Prezi pour faire la présentation, car était la seule ressource que je n'avais pas utilisé avant.

Reims

Mon meilleure amie Cristina, étudie le français à Reims cette année. 

Aujourd'hui, elle m'a envoyé cette photo de la cathédrale de Reims illuminée. 

N'est-ce pas très jolie?

Joyeux Noël et Bonne Année 2014

Por fin terminaron las clases de este año y el cuatrimestre está a punto de acabar. Por desgracia aún quedan algunos exámenes y bastantes trabajos, pero en breves estaremos disfrutando de nuestro merecido descanso.

Para el cuatrimestre que viene, cada uno estudiará las asignaturas optativas de su correspondiente mención y seguramente, muchos de nosotros a penas nos veremos en clase.

Por ello, quiero hacer una entrada para desearos a todos buena suerte el año que viene, tanto para el 2º cuatrimestre como para el inicio del siguiente año académico en el cual cada uno de nosotros entrará en contacto con los niños y niñas de Educación Primaria.

También aprovecho para desearos una Feliz Navidad y un Próspero Año Nuevo.

Finalmente y con motivo de estas fechas, me gustaría compartir con todos vosotros una canción que aprendí en la clase de francés de 2º de Bachillerato. Espero que os guste :)

Tâche 5: Évaluer

Voilà, la dernière tâche! J'ai passé beaucoup de travail, d´ effort et de temps pour faire cette tâche le mieux possible. J´espère que vous aimez.

Une réflexion finale

Hoy  terminaron las clases de este cuatrimestre y por ello me gustaría hacer una reflexión final acerca de esta materia de Lengua Francesa y su Didáctica.

Desde que comenzó este curso académico, tenía mucha ilusión por esta materia y mis expectativas con respecto a ella eran muy altas. Y la verdad es que no me había equivocado en absoluto. La materia no solo estuvo a la altura de mis expectativas, sino que, en muchos casos, las superó.

Al principio temía un poco por si la metodología, totalmente nueva e innovadora para mi, funcionaría bien y si sería capaz de comprender todas las clases en francés. No obstante, seguir las clases y comprender los contenidos fue muy fácil, debido al apoyo visual de las presentaciones y gracias a las explicaciones tan amenas del profesor, siempre con un tono muy agradable de voz, con pausas y con gestos que facilitaran nuestra comprensión.

En cuanto a  los trabajos, el nivel y la dificultad de los mismos aumentaban conforme íbamos llegando a las últimas tareas.

Las dos primeras fueron las más fáciles de hacer desde mi punto de vista, pues simplemente teníamos que pensar un contexto escolar y escoger del currículum y del CECRL el objetivo, los contenidos, la metodología y las capacidades lingüísticas que íbamos a trabajar.

La tercera y la cuarta eran las más completas, ya que teníamos que pensar diversas actividades y utilizar diferentes recursos TIC. 

Y la última, era la que requería más tiempo de preparación desde mi punto de vista, para pensar un sistema de evaluación adecuado para los alumnos/as y para las tareas propuestas.

En cuanto a la co-evaluación, no estoy tan satisfecha. Desde el inicio del curso temía que al evaluarnos los unos a los otros las notas pudiesen no coincidir con la realidad. Sinceramente, yo evalué como buenamente pude, siguiendo la rúbrika de evaluación que era lo que nos permitía ser lo más objetivos posibles y argumentando las notas que ponía en la parte de comentarios. Me hubiese gustado que en todas las tareas la gente también se molestara un poco en comentar su nota con respecto a mis tareas, para así poder comprender en muchos casos, por qué ciertos apartados no estaban tan bien como yo esperaba.

Por último, quiero decir que independientemente de las calificaciones, estoy muy satisfecha con esta asignatura y con mi trabajo, pues he aprendido muchísimas cosas a lo largo de estos 4 meses y he desarrollado un poco más mi competencia digital, aprendiendo a usar nuevos programas como: GoAnimate, PowToon, Glogster, Pixton...

Finalmente y para concluir, quisiera añadir que la carrera sería más útil si todas las asignaturas que tenemos fuesen más como esta, en la que sí nos enseñan didáctica de verdad.

Dernière classe des groupes C

Aujourd'hui, nous avons eu la dernière classe des groupes C avec Patricia.

Dans la classe, la professeure nous a expliqué les différents types de grilles d´évaluation que nous pouvons faire pour évaluer à nos futurs élèves. Pour faire cela, nous revoyons la présentation de prezi que Patricia a fait pour la classe B du 4 de décembre. 

Àpres, comme nous avions peu de temps pour terminer la classe, nous faisons un BINGO.

Premièrement, nous jouons avec des nombres écrits avec les lettres dans les feuilles de papier qu´elle nous a donner.

Ensuite, nous jouons avec les nombres écrits avec les chiffres.

Finalement, Patricia nous a donner une barre de chocolat à chacun de nous, bien que nous ne gagnons le jeu.

Je crois que c´est une bonne façon de travailler les nombres avec les petits enfants, car il s´agit d´un jeu très amusant et motivant.

Dernière classe B.

Aujourd´hui, nous parlons un peu de la dernière tâche: la tâche 5, évaluer et Carlos nous a expliqué brièvement en quoi consiste.

Nous devons penser un système d´évaluation pour évaluer les activités de production oral et de production écrite de la tâche 4.

Pour faire cela, nous devons indiquer:

• Les types d´évaluation.
• Les critères d´évaluatión. 
• Les outils d´évaluation à utiliser (des grilles d´évaluation, des feuilles d´observation ou les listes de contrôle).
• Les ressources et les temps de l´évaluation de chaque élève.

Ensuite, Carlos nous a expliqué aussi les instructions pour faire la entretien avec il. Nous devons prende rendez-vous dans le site web de la matière et nous pouvons faire ou non une présentation pour défendre notre travail. L´évaluation de Carlos sera le 50% de la note finale de la matière.

¡Bonne chance à tous!

La douzième et la dernière classe A

Dans cettes classes, nous parlos de l´évaluation en cours de langue étrangère.
Dans l´évaluation il y a trois facteurs clé:

1. Validité: il faut assurer que ce qui est testé est ce qui doit être évalue. L´information recueillie donne une image exacte de la compétence des étudiants.
2. Fiabilité: il faut assurer que on retrouvera le même classement des étudiants dans deux passations des mêmes épreuves.
3. Faisabilité: il faut prendre en compte les limitations: quant au temps requis, quant au nombre d´échantillons récueillis et quant au nombre de critères visés.

Pour faire l´évaluation, il convient considérer trois aspects:

Types d´évaluation:
- En fonction de qui évalue, nous pouvons distinguer:

1. Auto- évaluation: réalisée par l´étudiant.
2. Co- évaluation: les étudiants s´entre- évaluent.
3. Hétéro- évaluation: le professeur évalue les étudiants.

- En fonction de quand évaluer, nous pouvons distinguer:

1. Évaluation initiale: réalisée en début des apprentissages pour orienter l´apprenant et le professeur.
2. Évaluation formative: réalisée au cours des apprentissages pour obtenir des informations sur le progrès des apprentissages.
3. Évaluation sommative: réalisée après les apprentissages pour évaluer l´acquisition des compétences et vérifier le résultat des apprentissages.

Critères d´évaluation:
Les critères sont en fonction des objectifs et des strátégies visées. Les critères visant la vérification de:

• La compréhensión analytique.
• La compréhension globale.
• L´écoute/ la lecture critique.
• Le vocabulaire.
• La grammaire.
• L´interculturel.

Outils d´évaluation:
Nous pouvons utiliser les suivants outils d´évaluation:

1. La feuille de contrôle: il est utilisé pour évaluer la planification et la perfomance.
2. La grille d´évaluation: il est utilisé pour soumettre chaque critère à une échelle d´appréciation.
3. La feuille d´observation: il est utilisé pour soumettre chaque critère à une appréciation subjective.
   

Pour accéder au lien de la présentation du prezi, cliquez ici.

Une belle initiative

Je voudrais partager avec vous un blog que j´ai trouvé récemment et par hasard.

Il s´agit de El cuarto hocico. (Si vous cliquez sur le nom, vous pouvez accéder directement à la page web).

La quatrième museau est un projet novateur de 12 élèves du quatrième année de l´Éducation Primaire et leur professeur, qui ont décidé de former une protection virtuel des animaux pour aider à sauver le monde et de sensibiliser à les personnes de l'importance de traiter bien aux animaux. 

Les étudiants appartiennent à l'école CRA (école rurale groupé) Orba, Muel (de la province de Saragosse, Aragon).

L'initiative a reçu plusieurs prix et a également publié un livre intitulé: "De la façon dont 12 enfants et un enseignant ont cherché à changer le monde: El Cuarto Hocico".

C´est une belle iniciative. Mes félicitations!

Nelson Mandela

Aujourd´hui Nelson Mandela est mort. C´est un jourd triste parce que un grand homme est parti. Un hommee qui a lutté pour les droits des personnes et un homme avec un coeur plein d´amour. Nous devrios apprendre un peu de cet homme. Il est un grand exemple pour l´humanité. 

Au revoir Nelson Mandela. Repose en paix. DEP.